语言培训

整体听力难度较上升。

尤其为第二部分和语速，语速较快且内容接近口语化及不再是过去的念ABC的内容，更需要学生去理解整篇听力的内容，这与去年听力保持一致。

【第一部分】

1.对数字，时间理解题增加

数字及时间一直是较难的部分，即使第一部分只有一题明确的相关题目，但是听力内容涉及数字及时间，尤其是（前和后）这两个数字。第一部分最后一题较难，首先是需要理解题干，其次是学生对于时间的掌握，最后一题对话较长，内容较复杂，需要学生进行推理判断。

2.内容不以答案的形式呈现。

第三题难度较大，需要学生一定得到单词量。内容念的是（饭团），但是答案呈现的为（便当），所以不仅需要学生的词汇量还需要一定的思维能力。

【第二部分】

1. 语速较快，内容较长。

听力材料单词及语法虽然不复杂，但是都涉及了长句子以及男女对话内容较绕，ABC都念了一遍，不仅需要学生理解内容还需要学生的判断能力。特别是最后一篇男人独白，是一篇议论文材料，需要听懂观点并进行比较，难度最大。

2. 题干涉及细节理解

第二部分的两个题涉及了（符合文章内容的是哪个）细节理解题，需要学生听懂文章内容进行判断比较才能正确选出答案，对于基础薄弱的学生难度较大。

总结

从题目设置、考点范围来看，今年高考日语语法的难度是没有增加的，所考知识点相对基础，没有涉及较难的中級语法，没有超纲考点，甚至有好几道送分题！

但学生反而丢分严重，难以选出正确答案，究其原因，主要体现在：

①题干读解难度提高。

一些题目的题千本身就包含比较复杂的语法构成，考生必须在理解这些语法的基础上才能读懂题千的意思，这对平时对题千含义不求甚解，做惯了 “固定接续”类型的考生来说着实不够友好。

②考点出题顺序与往年略有不同。

不同于往年的出题风格，今年的语法单选题更偏向“散装”，比如动词变形类的题目出现在了比较靠前的位置，授受和场景会话出现在了最后几题，这对一些考生来说可能会有些许的不适应。

③复合类考点增加。

相比于往年对单一知识点的考察，今年加大了复合类知识考察的比重。

比如第48题「V一てくれれば」、第49题「V一てもらおう」以及第51题「になりましたら」，都不仅限于一个考点，而是两个考点的组合。这就要求考生震有扎实的基本功，否则很容易在这类题目上失分。

④词汇题有一定难度。

今年的外来语考察了「ガイドブック」（旅游指南），题目选项中还出现了「レジャー」（余暇）、「ユニーク」（独特）、「スモッグ」（烟雾）等相对高级一点的词汇，另外35题还考察到了「そなえる（備える）」（准备）这个平时学生们很少接触到的词，这对词汇量不足的考生来说无疑是增加了题目的难度。

⑤题目更偏应用化、口语化。

今年一些题目的设置来源于实际生活的应用场景，并且也更口语化！

比如第16题「今日で十八歳になりました。これからもよろしくお願いします」（今天我就满18岁了，以后请多多关照！）、第18题「ぼくはお母さんが思っているほど子供じゃない」（我没有妈妈想得那样幼稚！）以及第22题「（ネット授業）みなさん、私の画面が見えていますか」（（网课）同学们能看清我的画面吗？）。

总结

整体篇幅有所减少，难度有所降低。

其中题型仍为常规题型，其中包括2道指示词；4道询问原因（每篇一道）；2道接续词；2道填句子题；其余为对划线句的理解及文章主旨及作者主张

第一篇：

属于记叙文，文章较短，难度较低

【CDCBA】

56. 指示词

57. 理解上下文

58. 理解上下文，询问原因，易错选项BD

59. 填空，根据上下文填入合适的句子

60. 理解上下文

第二篇：

属于议论文，文章较短，难度一般

【BDDAD】

61.理解上下文，询问原因

62.理解上下文

63. 指示词

64. 考查接续词，（不希望发生却发生了的转折），比较难

65. 文章主旨，易错选A

第三篇：属于说明文，难度一般

【DADBC】

66. 需仔细对比文章信息

67. 接续词 

68. 理解上下文，易错选C

69. 询问原因

70. 理解划线句意思

第四篇：属于议论文，难度较大

【CBABC】

71. 询问原因

72. 填空，根据上下文填入合适的句子  

73. 考查对句子的理解，及找句子主语，陷阱题，较难  

74. 作者主张

75. 作者主张

总结

2007-2023年

高考日语作文分析

（如图所示）

从以下图表不难看出，往年的高考作文题基本是以记叙文和议论文为主的，今年的高考作文也不例外。

过去的几年里就考了9篇，频率非常高，除了21年和22年考察的应用文邮件和图表类题型比较少。2023年的作文题目难度不大，属于普通的记叙文。

在写作时候，按照试卷要求，先写一日三餐的习惯，然后写出自己家的饮食习惯，保证句子没有错误，就能拿到基本分。

从出题来看，与我们生活息息相关，就要求学生学以致用，运用所学的语法与生活相串联，注重日语的实用性。

 凯翔国际教育